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這樣公平嗎?

這樣公平嗎?

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 公平還是不公平?邀請親子一起來想想

  一顆梨子樹結實累累,野兔想摘卻搆不著,熊也是。他們拿了椅子幫忙,但是野兔想拿了兩張椅子,熊卻只分到一張,他大喊不公平!野兔想只好留給自己一張椅子,但是這一回,熊搆著了樹,摘到梨子,野兔想卻搆不著,這算哪門子公平?

  這時,來了一隻甲蟲說:這樣不公平!

  到底這樣才能公平呢?親子可以藉由閱讀這本書,討論什麼是公平,什麼是不公平?什麼是分享?有時你想分享,但他卻不想要!

  公平和分享,都需要好好思考一下……。

各方推薦

  「公平?不公平?」不要說孩子,就連我們大人對於「公平」這個問題都很難做出絕對正確的判斷。「既然很難做到絕對的公平,那就每個人都一樣好了!」
  嗯,不一定唷!讓我們跟著可愛的野兔和熊以及小甲蟲一起討論吧!──新北市鶯歌國小閱讀推廣老師 賴玉敏

  一個充滿哲學思考與價值的議題,藉由這本色調溫暖而情節溫馨的繪本故事,輕鬆的導入何謂公平的話題。故事角色的設計顛覆了我們對動物的刻板印象:困惑於何謂公平與不公平的兔子與熊,卻藉由體型最為弱小的甲蟲發聲,跳脫權威者的觀點,帶領著讀者一起思索公平的定義。──台北市私立再興小學閱讀教師 廖淑霞

  當權益受損時我們會生氣,覺得不公平!故事中的兔子與熊也是如此,身為第三者的甲蟲由不同角度看待這件事並暫時化解了衝突。談論「公平」並不容易,故事裡蘊含了理解、尊重、退讓及自由,說故事時可以進行角色扮演,說出自己的觀點,相信會帶給孩子更深刻的思考。──新竹市大湖國小 吳文玲

  有兩個孩子的家庭,是否都有以下的經驗:玩具要買兩份、吃的東西要平分,才不會讓手足認為爸媽不公平、偏心而吵架。
  場景轉換到學校。老師在教室發禮物,A拿到和B不一樣的禮物,兩個人都可能會覺得對方的禮物比自己的好,認為老師不公平,這些在孩子們的生活屢見不鮮的日常,如果沒有好好處理,埋下的偏見,影響深遠。
  透過「這樣公平嗎」一書,我讓孩子們說說什麼是公平,果然,孩子們的直覺反應都是:要分到一樣多,才叫公平。接著,我請學生們說說自身遇到公平或不公平的經驗。A說:爺爺要接我放學回家時,會帶妹妹去買雞蛋糕,妹妹都先吃九個,只剩一個給我吃,真不公平。B說,哥哥總是霸佔著遙控器,要看什麼節目都由他決定,真是讓我生氣……此起彼落的抱怨,塞滿了教室的每個角落,這時我開始講書裡野兔與熊摘梨子的故事,讓他們聽聽……。
  延伸故事內容,我請孩子們幫忙兩隻動物分75顆梨子。二年級的孩子為了要公平的分這75顆,有人畫起了圈圈,一個一個分、有人用5個5個分、C生用心算的結果寫出37.5、37.5。我就用C生寫出來的數字問大家,這樣分是公平的嗎?孩子們點頭於搗蒜,我又說,可是熊比較大隻,需要吃多才會飽,而兔子小,吃了37.5個梨子可能會撐死耶!聽完我誇大的敘述,孩子們開始修正他們的數字,A生改成兔子1、熊74,他說,兔子只要吃一點點就飽了,其他的都給熊吃,我問他,這樣公平嗎?他說公平啊!我又問,現在爺爺給妹妹吃9個,你吃1個,公平嗎?他說:不公平。故事的歸故事,現實的歸現實,可見盲點、歧見要消弭,絕非一蹴可幾,我相信只要打開書,幫孩子開扇窗,終有理解道理的可能。──台北市石牌國小閱讀推廣教師 林于靖

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