1.創作動機和構思
每個孩子都喜歡遊戲，他們從遊戲中成長和學習。幼兒教育提倡「遊戲中學習」，讓孩子透過遊戲來激發學習興趣和潛能，培養他們動手操作、問題解決、互動合作和想像創造。《假裝我是》幼兒趣味動物繪本將幼兒遊戲的特徵導入繪本創作，期待成人引導幼兒透過閱讀文本與插圖，學習不同動物的科普知識，並增進語言、社會、情緒和想像創造等能力。
2.插圖設計和版面編排
這本書是每頁都介紹不同動物，並以假扮的概念，讓大人、小孩在閱讀時能一起化身為不同動物同樂。所以除了設計能讓讀者也融入假扮角色的小男孩、小女孩。讓讀者除了了解該種動物外，也能了解牠所居住的環境。至於版面編排，則保持插圖和文字之間的平衡，讓讀者能夠輕鬆閱讀和理解故事。
3.使用媒材和表現
在發想靈感和初步草圖的階段，我習慣用鉛筆和紙，先大量地把腦中想到的點子都粗略地捕捉下來，再挑選並反覆思考調整，確定後才進入電繪精細構圖繪製。我主要是在iPad中使用Procreate這個軟體來進行繪製，電繪比起手繪更有修改的彈性，但也需要注意避免過度使用的痕跡。在創作時，手繪、電繪都會使用，依照作品的屬性和需求來調整。
由於這本繪本設定的讀者年齡較小，所以採用類似蠟筆材質的筆刷，以質樸的筆觸呈現，希望藉這樣的方式吸引小讀者的目光，並能夠為孩子們帶來生動、有趣的閱讀體驗。
4.用色考慮和表現
在用色上則採用溫暖、愉快的色調，一邊畫一邊注意整幅畫作色彩的協調度，以及和整本書其他畫面的一致性，會有某些顏色使用的比較多。
我一直覺得年齡和色彩喜好沒有絕對的關聯，並不是因為對象是孩子就必須給出多彩鮮豔的東西。但這是很可愛的書，明亮、愉快的顏色搭配活潑的文字敘述非常適合。不過還是會注意怎麼搭配才能達到效果，但又不至於色彩氾濫，這是我希望能做到的。
5.插圖的創意巧思
在繪製過程中，因為這是系列性繪本，所以和其他幾位插畫家共同討論內頁的設計，如何能夠有系列的調性。在蝴蝶頁的部分，前蝴蝶頁使用動物的剪影呈現，讓讀者在閱讀前可以玩猜猜看這些是什麼動物，後蝴蝶頁則以線稿呈現解答，我覺得這是這本繪本與讀者之間一個有趣的小互動。
6.整體的特色
這本繪本以動物科普教育為主，在插圖繪製時，主要思考希望能讓教育性繪本更加有趣、好玩。所以除了動物本體外，也有小孩角色與這些動物互動遊戲。在後續與其他插畫家的討論共識中，也加上了一些關於動物的簡單問答，提供親子共讀時，家長可以引導小孩學習的一些小知識延伸。
